Projeto Quem sou eu – Trabalhando a identidade

JUSTIFICATIVA:

Este projeto foi idealizado por sentir a necessidade de proporcionar aos alunos um conhecimento mais amplo de si mesmo, das várias nuances do ser humano, com enfoque nas áreas cognitivas, sócio-afetiva e corporal, inseridos dentro do atual contexto sócio-histórico, e também conhecer a função da escola dentro da sociedade, os alunos ingressam na escola sem saber qual a razão porque estão sendo levados à escola, sendo que muitas vezes os pais passam a ideia de que ir à escola para “ganhar” comida, lanche, e também para brincar com outras crianças. Percebemos a necessidade de levar não só as crianças bem como as famílias a perceber que ir a escola é uma das formas de adquirir ou rever o conhecimento que cada criança traz consigo.

 

OBJETIVOS:

• Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade.
• Conhecer a história e o significado de seu nome;
• Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo humano e os órgãos dos sentidos;
• Construção de outros valores de vida.
• Aquisição de novas formas de relações.

 

CONTEÚDOS:

CONCEITUAIS:

• Identificação de si mesmo, do próximo, do ambiente que vive e do ambiente escolar.

PROCEDIMENTAIS :

• Participação em pesquisas.
• Exploração de retratos.
• Compartilhar experiências vividas.

ATITUDINAIS:

• Integração com os colegas e adultos no ambiente escolar.
• Respeito e valorização de si próprio e com os colegas.

 

JANELAS:

Linguagem Oral e Escrita:

• Rodas de conversas,
• Leitura e escrita do nome,
• Parlendas,
• Advinhas,
• Trava – língua,
• Histórias.

Matemática:

• Seqüência numérica,
• Contagem,
• Função dos números,
• Grafia de números,
• Leitura de números.

Artes:

• Desenho,
• Pintura,
• Recorte e colagem,
• Modelagem,
• Apreciação.

Natureza e sociedade:

• Esquema corporal,
• Órgãos dos sentidos,
• Animais de estimação.

Movimento:

• Circuitos,
• Brincadeiras,
• Psicomotricidade.

Música:

• Interpretar músicas infantis,
• Ouvir músicas clássicas e populares.

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS:

• Preparar o material para a Dinâmica de iniciação, “Tesouro”.
• Providenciar fotos dos alunos para as atividades de auto -retrato.
• Providencias material para os alunos Desenharem seus auto – retratos.
• Elaborar pesquisas sobre a história dos nomes dos alunos.
• Juntar revistas para serem usadas nas pesquisas em classe pelos alunos.
• Confeccionar material de pesquisa e observação para uso dos alunos referentes as diferentes características físicas dos seres humanos.(pessoas altas, baixas, gordas, magras, brancas, negras, etc.).
• Pesquisar os significados dos nomes da turma.
• Prepara material necessário para desenvolver as sequências de atividade a serem trabalhadas durante o projeto. (anexas ao projeto).

ETAPAS:

•  Em roda aplicar a dinâmica “Tesouro”.
• Incentivar a observação das igualdades e diferenças no grupo, (cor dos olhos, cabelos, altura, etc.).
• Propor o agrupamento de acordo com as igualdades presentes no grupo, (comprimento do cabelo, altura, meninos e meninas, etc.).
• Iniciar as sequências de atividades pela ordem proposta a baixo.

SEQUÊNCIAS DE ATIVIDADES:

1. Auto – Retrato.
2. História do Nome.
3. Atividades com nomes.
4. Esquema corporal.
5. Altura e peso.
6. Órgãos dos sentidos.
7. Número do sapato.
8. Animais de estimação.

PRODUTO FINAL:

Álbum Individual e mural coletivo.

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